Marie-Paule Lory

Diplômes

• Ph.D., Education

  Université de Montréal,

  Canada

  2015

Publications scientifiques et autres contributions

• Les approches plurilingues dans les écoles de langue française de l’Ontario

  2024, Site Web

  Marie-Paule Lory et Manon Valois
• Les approches plurilingues dans les écoles de langue française de l’Ontario : Fondements.

  2024, Centre Franco

  Marie-Paule Lory et Manon Valois
• Plurilingual Kamishibaï: a plurilingual pedagogical art-based project to go beyond monolingualism in the classroom

  2023, Dans R. Zaidi, Boz, U. et Moreau, E. (dir.). Transcultural Pedagogies for Multilingual Classrooms: Responding to Changing Realities in Theory and Practice. Multilingual Matters.

  Marie-Paule Lory
• Plurilinguisme, enseignement et francophonies canadiennes

  2023, Revue Arborescences, numéro spécial (no 13)

  Marie-Paule Lory (Dir.)
• My Path towards Awareness of Languages and Linguistic Diversity

  2022, Dans G. Prasad, N. Auger, N. and E. Le Pichon (dir.). Multilingualism and Education: Researchers’ Pathways and Perspectives. Cambridge

  Marie-Paule Lory
• Une plateforme interactive autonomisante pour favoriser la réflexion des apprenant.e.s en production écrite : présentation d’un projet-pilote collaboratif et interdisciplinaire autour d’Antidote

  2022, Nouvelle Revue Synergie Canada

  Hebbinckuys, N., Hong, R. & Lory, M.-P.
• Plurilingual Practices, The Canadian Perspective

  2021, Dans E. Piccardo, G. Lawrence & A. Germain-Rutherford (Eds). Plurilingual Handbook of Language Education. New York and London: Routledge

  Marie-Paule Lory
• Shifting from a Monolingual to a Plurilingual Pedagogical Practice

  2020, Dans R. Beerkens, E. Le Pichon-Vorstman, R. Supheert & J.D. ten Thije (Eds). Enhancing intercultural communication in organizations: insights from project advisers. New York and London: Routledge

  Marie-Paule Lory
• Instaurer un espace de collaboration linguistique et culturelle dans les écoles de l’Ontario

  2020, Dans J. Thibeault & C. Fleuret (dir). Didactique du français en contextes minoritaires. Entre normes scolaires et plurilinguismes. Ottawa, Canada: University of Ottawa Press

  Marie-Paule Lory et Gail Prasad
• Linguistic and Cultural Collaboration (LCC) in schools: Reconciling majority and minoritized language users

  2019, TESOL Quarterly, 54,4

  Prasad, G.L. & Lory, M.-P.
• Langues et identités plurielles en contexte éducatif canadien francophone : comment une langue s’épanouit-elle au travers des mouvements de société ?

  2019, Revue canadienne des langues vivantes

  Farmer, D. & Lory, M.-P.
• Le Kamishibaï plurilingue : une pratique orale créative qui valorise la diversité linguistique et culturelle

  2018, Vivre le primaire

  Marie-Paule Lory
• Éveil aux langues et évolution des représentations sur le répertoire linguistique d’élèves plurilingues

  2016, Revue internationale de recherche interculturelle – Alterstice, 6,1

  Lory, M.-P. & Armand, F.
• « Les histoires, ça montre les personnes dedans, les feelings. Pas possible si pas de théâtre » (Tahina)

  2013, Revue de linguistique et de didactique des langues, 48

  Armand, F., Lory, M.-P., & Rousseau, C.
• Quand les élèves eux-mêmes animent des ateliers d’Éveil aux langues

  2012, In C. Balsiger, D. Bétrix, J.F. de Pietro & C. Perregaux (Eds.). Éveil aux langues et approches plurielles. Paris: L’Harmattan

  Combes, E., Armand, F., & Lory, M.-P.
• Les ateliers d’expression théâtrale plurilingue en classe d’accueil

  2011, Dans F. Kanouté et G. Lafortune (dir). Familles d’origine immigrante au Québec : enjeux sociaux, de santé et d’éducation.

  Armand, F., Rousseau, C., Lory, M.-P., & Machouf, A.

Intérêts de recherche

 Plurilinguisme, enseignement, pratiques pédagogiques, diversité linguistique et culturelle, équité et inclusion

Projets et recherche :

2023-2024 : Les approches plurilingues. Une ressource numérique pour les écoles de langue française de l'Ontario. Projet de site web. Contrats avec le ministère de l’Éducation, Division du français, le CLÉ et le Centre-Franco. 

2019-2024 : Chercheuse principale du projet Ressources sur la diversité culturelle et linguistique à travers le monde,  OISE, Centre Funding Competition.

2022-2023 : Chercheuse principale du projet Développer les approches plurilingues en contexte franco-ontarien et découvrir, expérimenter et créer un communauté de pratique autour des approches plurilingues en contexte minoritaire. Contrats avec le Conseil Scolaire Aurores Boréales et les écoles de langue française pour soutenir les enseignants ALF/PANA et les bibliothécaires dans l’implantation des approches plurilingues.

2020-2023 : Awareness Matters: Fostering Critical Multilingual Language Awareness for All, Conseil de recherche en sciences humaines du Canada.

2020-2021 : Chercheuse principale du projet French Teachers’ Social Representations of Linguistic and Cultural Diversity. UTM, Research and Scholarly Activity Fund (RSAF). 

2017-2019 : Développement du projet ELODiL Ontario (Université de Toronto Mississauga).

2006-2015 : Coordinatrice du projet de recherche Élodil : Éveil au langage et ouverture à la diversité linguistique (projet dirigé par Armand F.) : recherche action, formation dans les milieux scolaires et participation à la création de matériel pédagogique.

2009-2015 : Agente de recherche et formatrice - équipe Théâtre Pluralité- Élodil (projet codirigé par Rousseau C. Et Armand F) : Ateliers d'expression créatrice en contexte plurilingue auprès d'élèves immigrants allophones récemment arrivés en situation de grand retard scolaire. Implantation du projet Théâtre Pluralité-Élodil, collaboration à la recherche.

Domaines d'enseignement

Cours enseignés

CTL3203 - Les approches pédagogiques plurilingues et pluriculturelles en éducation

CTL3011 - Bilinguisme et éducation

CTL3101 - Language Awarness for Language Educators

FRE227 - Teaching and Learning a Second/Foreign Language

FRE352 - Teaching French Grammar

FRE353 - Teaching French Culture

FRE 354 - Teaching French in a Plurilingual Context