L'école et le rapport à l'identité chez les jeunes des minorités de langue officielle

La conférence s’intéresse au discours des jeunes sur la question du rapport à l’identité et du sens d’appartenance au groupe, dans le contexte des minorités de langues officielles au Canada. En constante évolution, le rapport à l’identité se voit influencé par les pratiques sociales et les rapports de pouvoir. Le rapport à l’identité n’est donc ni linéaire, ni statique. Il représente plutôt un phénomène en mouvance, duquel résultent des identités parfois multiples et auxquelles les jeunes viennent s’associer. Dans le contexte des minorités de langues officielles au Canada, comment s’articule ce rapport à l’identité chez les jeunes ? Comment le contexte historique et social vient-il influencer la façon dont ils perçoivent la langue et la culture minoritaires ? La réflexion tentera de montrer que le rapport à l’identité et le sens d’appartenance de groupe chez les jeunes sont des plus complexes. Les résultats qui serviront à la présente analyse sont tirés de deux études ethnographiques qui ont porté sur le rapport à l’identité chez les jeunes dans les écoles de langue anglaise au Québec et dans les écoles de langue française en Ontario.